杰德校区

JED校园是JED基金会的一项全国性倡议，旨在为学校提供框架和定制支持，以提高学生的福祉，药物滥用和自杀预防工作. 成为杰德校区的一员, 一所学校表明了它对学生情感健康的承诺. JED校区的学校开展了多年的战略合作，不仅评估和加强了已经完成的工作, 而是帮助创造积极的, 持久的, 校园社区的系统性变革. 

参与JED校园的学校:在四年的时间里，与JED校园团队的临床医生和工作人员合作，寻找机会加强校园内的情绪健康、药物滥用和自杀预防工作，以确保学校拥有更强大的心理健康安全网. 

• 建立跨学科, 包括高级领导在内的校园范围内的团队(或使用已经到位的团队)进行评估, 在JED校园团队的协助下支持和实施改进. 
• 深入研究, 评估学校当前心理健康促进工作的保密评估, 药物滥用和预防自杀的努力. JED校园临床医生为学校提供全面的反馈报告，确定成功和改进的机会. 
• 与JED校园临床医生会面，讨论反馈报告, 产生改进的目标，并制定一个战略(或行动)计划，作为在项目工作过程中实现增强的路线图. 节目快结束的时候, 一名JED校园临床医生将再次与跨学科团队会面, 无论是虚拟的还是面对面的, 审查进展情况，并为增长和可持续性制定未来目标. 
• 与专门的校园顾问进行持续的合作，他们将提供持续的支持和资源，帮助每个学校实现其目标. 
• 参与JED校园学习社区- JED校园学校的网络，分享学习和经验，并就JED与JED校园学校合作产生的特定主题进行演讲/讨论. 
• 能够访问深入的在线资源库. 
• 获得JED校园会员印章，以表明他们对学生福祉的承诺. 

JED校园反馈包含建议-而不是强制-供学院和大学考虑，以加强他们的政策和规划工作. 反馈报告评估了与JED的高校综合心理健康促进和自杀预防模式相关的校园资源, 已知有助于促进情绪健康的因素的整合, 预防自杀, 以及由杰德基金会和自杀预防资源中心开发的限制物质使用的方法. 该方案结合了综合模型的内容和专家关于预防年轻人滥用药物的因素的建议. 每所学校的自我评估反应相对于七个战略要求进行审查，并在以下领域提供反馈: 

• 发展生活技能 
• 促进连通性 
• 识别有风险的学生 
• 增加寻求帮助的行为 
• 提供心理健康、物质和危机服务 
• 遵循危机管理程序 
• 限制使用可能致命的手段 

在四年的时间里, JED校园团队的顾问将与学校合作，确定资源, 项目, 政策, 等. 填补已确定的空白，以确保学校拥有工具和知识，以实施强有力的精神卫生安全网. 

JED校园项目是基于《皇冠体育博彩》, 由JED和SPRC制定，并由心理健康和高等教育领域的多位专家进行了审查，并被AFSP/SPRC最佳做法登记处视为共识最佳做法(了解更多信息: http://www.jedfoundation.org/what-we-do/). 这个模型是基于空军自杀预防项目, 哪一种被证明可以降低自杀率, 他杀和意外死亡. JED校园将综合模型的内容与专家建议结合起来，这些建议涉及到促进青少年健康和限制药物滥用的因素. 

虽然许多学校已经采用了JED校园方法的元素，并且一些学校已经在此基础上建立了他们的心理健康支持系统, 它只在相当多的大学部分实施. 大多数学校提供直接的咨询服务, 然而,, 通常没有一个整体, 校园范围内的心理健康方法. 所有学校也可以从完成JED校园自我评估的过程中受益, 他们在报告中提供的反馈，以及通过学习社区学习和与其他JED校园学校建立联系的能力. 参与该计划为所有学校提供了探索新想法的机会，以加强正在进行的伟大工作，并找到创新的方法来支持学生的情感健康.  我们相信在校园范围内推行精神健康促进措施会令校园更安全, 更健康的学生和校园, 可能还会提高学生的保留率.